Pomoc psychologiczno- pedagogiczna

• • • Pomoc psychologiczno- pedagogiczna w przedszkolu
    • Ważne numery pomocowe- do kogo się zwrócić i gdzie szukać pomocy

• • • • W naszym przedszkolu działa pomoc psychologiczno -pedagogiczna:

         

        • Logopeda: mgr Joanna Wyszyńska
        • Psycholog: mgr Wiktoria Tatoj
        • Pedagog specjalny: mgr Gabriela Kitrasiewicz
        • Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne: mgr Klaudia Kompała

         

         

         

        Dzień tygodnia	Gabriela Kitrasiewicz – pedagog specjalny	Joanna Wyszyńska - logopeda	Wiktoria Tatoj - psycholog	Klaudia Kompała – zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
        poniedziałek	7.30 – 12.00	12.00 – 15.30
        wtorek		7.00 – 12.30		12.30 – 15.30
        środa	7.30 – 12.00	12.00 – 15.30
        czwartek	10.00- 11.00	8.00 – 10.00	11.00 -16.00
        piątek		13.00 – 16.30	8.00 – 13.00

        Zakres obowiązków specjalistów w przedszkolu

         

         

         

        Zakres obowiązków psychologa przedszkolnego reguluje m.in. poniższy dokument ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9. sierpnia 2017 roku w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placowkach

         

        Do zadań psychologa w przedszkolu należy w szczególności:

         

        1)prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

         

        2)diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola,

         

        3)udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

        4)podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci,

        5)minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych,zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym i poza przedszkolnym,

        6)inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

        7)pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci;

        8)wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:

        a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

        b) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci oraz jego możliwości psychofizycznych,

        c) dobór metod, form terapii i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci;

        9) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, rodzicom dzieci i nauczycielom;

        10) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami  (m.in. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi, pomocą nauczyciela, pracownikiem socjalnym, asystentem rodziny);

        11) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, w zakresie wymienionych wyżej zadań.

        Zgodnie z wyżej opisanym dokumentem, psycholog służy radą, pomocą i wsparciem zarówno kadrze pedagogicznej, jak również dziecku i jego rodzinie.

        
         

        Zakres obowiązków pedagoga specjalnego w przedszkolu

        
         

        Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r. wprowadza zmiany w rozporządzeniu z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

        Do zadań pedagoga specjalnego w przedszkolu, należy w szczególności:

        1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz dziećmi w:

        a) rekomendowaniu dyrektorowi przedszkola, szkoły lub placówki do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci w życiu przedszkola oraz dostępności, o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,

        b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

        c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych dzieci,

        d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka;

        2) współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

        3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

        a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dzieci lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

        b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z dzieckiem,

        c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych,

        d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci;

        4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, rodzicom uczniów i nauczycielom;

        5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami ( m.in. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi, pomocą nauczyciela, pracownikiem socjalnym, asystentem rodziny);

        6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola w zakresie wymienionych wyżej zadań.

        
         

        Zadania logopedy w przedszkolu

        
         

        Logopeda to specjalista zajmujący się diagnozowaniem, stymulacją rozwoju mowy, profilaktyką oraz terapią zaburzeń mowy.

        Zadania logopedy w przedszkolu:

        • przeprowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia mowy wychowanków,

        • diagnozowanie logopedyczne,

        • organizowanie pomocy logopedycznej,

        • prowadzenie terapii logopedycznej,

        • podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji,

        • wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli.

        Głównym celem tych zajęć jest:

        • profilaktyka wad wymowy i zaburzeń mowy,

        • wspomaganie rozwoju kompetencji językowych, które decydować będą o powodzeniu i sukcesach dziecka w edukacji szkolnej,

        • terapia powstałych już wad oraz zaburzeń.